皮亚杰发现，孩子是通过与人和周围事物的日常互动来建构知识的，“知识不会像水倒进花瓶那样倾注在孩子身上，相反，孩子在与玩具和朋友游戏的过程中，能不断地创造、修正和测试他们自己关于世界的理论”。